As TICs e o Saber Pedagógico.

As mudanças constantes no próprio ambiente escolar em sintonia com as transformações em curso na sociedade brasileira e num mundo globalizado, demanda um novo perfil de educador, capaz de mudar rotinas e atitudes ultrapassadas. A escola no contexto de uma sociedade é impulsionada pela evolução tecnológica, e está permanentemente desafiada a mudanças e adaptações. Dessa forma o Educador deve evoluir nos “caminhos com uso das novas tecnologias nas práticas educativas” (PAIS, 2010, p. 93). Assim o Educador deve utilizar os diferentes recursos tecnológicos disponíveis, através de ações pedagógicas, fomentando o planejamento e criando estratégias de ensino e aprendizagem, integrando as TICs na sua prática pedagógica, desenvolvendo a criatividade, o trabalho colaborativo resultando efetivamente na construção do conhecimento, contribuindo para a qualidade da educação e da cidadania. Há destaque de que a utilização das TICs e educação tende a facilitar para o aprendizado e permitir uma veiculação e armazenagem de dados e multiplica as probabilidades do uso do saber. O uso da tecnologia na criação de rede do conhecimento traz conceitos articulados que compõem a conexão de uma rede que é flexível e está disposta a receber “novas conexões”, que visam à compreensão dos "problemas globais e fundamentais para neles inserir os conhecimentos parciais e locais” (OLIVEIRA, 2009). Neste contexto, as TICs na educação traz oportunidade de se romper as portas “da escola e da sala de aula”, integrando a sociedade que a cerca da informação e outros ambientes de produção do conhecer para saber. Logo, a utilização das tecnologias pode facilitar a aproximação da escola e sua existência cotidiana, que faz com que se desperte nos aluno o encanto por estudar, para melhorar a construção da sociedade moderna (MACHADO, 2009).